DOS | Tecnología y Negocios

  La inteligencia artificial se ha expandido con rapidez hacia la educación, el trabajo, las empresas, la administración pública y la vida cotidiana. Organismos internacionales coinciden en que su potencial es amplio desde la personalización del aprendizaje hasta el aumento de productividad y la mejora de servicios públicos, pero también advierten que los ritmos de innovación han superado con frecuencia los debates regulatorios, pedagógicos y éticos. En educación, la UNESCO subraya que la IA puede apoyar el logro del ODS 4, pero solo si su incorporación se guía por principios de inclusión, equidad y enfoque humano; en América Latina y el Caribe, además, la región combina un uso intenso de aplicaciones de IA con persistentes brechas de infraestructura, talento y gobernanza. (UNESCO, 2021, 2024, 2026; CEPAL & CENIA, 2025). En ese contexto, el problema que orienta este artículo es que gran parte del debate público todavía c...

El diseño de materiales didácticos apoyados en tecnologías de la información y la comunicación constituye una competencia esencial para la docencia contemporánea, especialmente en contextos donde la diversidad del estudiantado exige recursos flexibles, accesibles, motivadores y pedagógicamente intencionados.  1. Introducción: diseñar materiales no es decorar contenidos En la práctica educativa cotidiana, muchas veces se confunde el diseño de materiales didácticos con la elaboración de presentaciones llamativas, la descarga de imágenes de internet o la creación de actividades digitales breves. Sin embargo, un material didáctico es mucho más que un objeto visual o tecnológico: es una mediación pedagógica que orienta, organiza y facilita el aprendizaje. Su función no se limita a transmitir información, sino que debe ayudar al estudiantado a comprender, relacionar, practicar, aplicar, crear y evaluar conocimiento. Desde esta perspectiva, diseñar materiales implica tomar decisiones so...