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  Convergencias y Vacíos entre la ENIA y el Estado de la Educación 2025: Un Análisis de la Transformación Digital en la Educación Superior Costarricense La transformación digital de la educación superior es una prioridad emergente en Costa Rica, impulsada por el avance acelerado de la inteligencia artificial (IA). En 2024 el Gobierno costarricense lanzó la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (ENIA 2024-2027), un plan país para promover el uso, adopción y desarrollo de la IA de forma ética y responsable. Paralelamente, el Décimo Informe del Estado de la Educación 2025 tras 20 años de investigación continua alerta sobre una crisis educativa profunda en Costa Rica, con retrocesos en calidad y equidad, especialmente en los niveles superiores. En este contexto, surge la necesidad de analizar comparativamente la ENIA y el Informe 2025 para determinar el grado de alineamiento entre las metas de transformación digital educativa y la situación actual de la educación superior c...

La educación abierta, a distancia y digital (ODDE) ha dejado de ser un modelo marginal para convertirse en un componente estructural de los sistemas educativos a nivel mundial. La pandemia de la COVID-19 aceleró su expansión y normalización, visibilizando tanto su potencial como sus carencias. En este contexto, el Handbook of Open, Distance and Digital Education (Zawacki-Richter & Jung, 2023) reúne aportes de investigadores de más de 20 países y sintetiza la evolución, los desafíos y las oportunidades del campo.Uno de los aportes más relevantes del manual es la identificación de hallazgos y modelos disruptivos que están transformando la manera en que entendemos la educación digital. Este artículo explora siete de estos descubrimientos clave, que no solo redefinen la práctica educativa, sino también sus marcos teóricos, institucionales y éticos. El marco 3M (Macro, Meso y Micro) Fue propuesto inicialmente por Zawacki-Richter (2009) y luego ampliado en 2014 como un modelo para catego...

Naturaleza y alcances de la IA en la educación superior La IA como tecnología disruptiva, sin volvernos tontos sino potenciarnos. La inteligencia artificial (IA) puede compararse con el Internet: una tecnología disruptiva que no disminuyó nuestra capacidad cognitiva, sino que la amplificó. En el contexto de la educación superior, esto significa un cambio en la forma de enseñar, aprender y evaluar. Herramientas como asistentes de redacción, generación de contenido o tutores virtuales permiten personalizar la enseñanza y facilitar el acceso al conocimiento, fortaleciendo el aprendizaje cuando se usan de manera crítica y pedagógicamente adecuada (Educause, 2024). La vida académica no se reduce a respuestas únicas ni absolutas. En educación superior, la IA debe entenderse como una herramienta que enriquece el proceso investigativo, favoreciendo el pensamiento crítico y la exploración de múltiples perspectivas, en lugar de transformar el aprendizaje en una serie de respuestas prefabricadas...